NIVEL I: DE 3º DE INFANTIL A 4º DE PRIMARIA
TENÉIS UN MENSAJE NUEVO
Carta de Raichu, el águila real.
Se trata de leer en el aula una carta de presentación de la visita que sirve como motivación previa. La carta la escribe una de las águilas reales que podrán conocer durante la visita.
¿CÓMO EMPEZÓ GREFA?
Conoce GREFA
Se trata de leer en el aula una carta breve de presentación de GREFA, sobre cómo empezó y qué es.
¿QUÉ ANIMALES PODEMOS ENCONTRAR EN GREFA?
Animales salvajes y autóctonos.
GREFA no es un zoo ni una granja. Nuestro objetivo es recuperar la fauna salvaje y devolverles a su medio. Por ello, conviene saber qué tipo de animales pueden entrar en GREFA y cuáles no. Los animales salvajes nos tienen miedo y no se tiene contacto directo con ellos durante la visita.
¿QUÉ HACEMOS AQUÍ?
Áreas del centro de recuperación.
Aquí podrán conocer las diferentes fases que pasan los animales en GREFA, desde que los rescatamos hasta que los liberamos o se quedan con nosotros en el área de educación ambiental porque son irrecuperables.
NIVEL II: DE 5º DE PRIMARIA A 4º DE ESO.
UN MENSAJE EN LA BANDEJA DE ENTRADA
Duración: 5´.
Destinada para: 10 – 16 años
Se trata de leer en el aula una carta de presentación de la visita que sirve como motivación previa. Introduce la idea de qué es una ONG, la animación a participar en nuestro entorno y la importancia de la colaboración entre organizaciones más allá de las fronteras.
Se puede complementar con el vídeo: “GREFA en el programa En Movimiento”.
PUZZLE ECO-LÓGICO EN MADRID
Duración: 10´.
Destinada para: 10 – 16 años
Es una introducción a los ecosistemas madrileños vinculándolos a un ave emblemática
y a problemas ambientales. De forma muy breve queremos que los alumnos se familiaricen con algunos conceptos que se van a ver de forma ampliada en la visita.
VÍDEO: HOSPITAL DE FAUNA VISTO DE CERCA
Duración: 10´.
Destinada para: 10 – 16 años
En la reflexión, proponemos que los alumnos lleguen a ver la dificultad que tiene encontrar a los animales heridos y a lo fundamental de la colaboración ciudadana. También pueden reconocer la importancia de una recuperación sin contacto con las personas, y la dificultad de conseguir que el animal liberado tiene que ser capaz de sobrevivir por sí mismos ya que no tendrá cuidados.
Por otra parte les acercamos el valor de equipos multidisciplinares, donde todos trabajan colaborativamente por objetivos comunes.
CONOCEMOS AVES RAPACES
Duración: 5´.
Destinada para: 10 – 16 años
Actividad para repasar o dar a conocer a algunas aves rapaces y reconocer las que son autóctonas.
PLAGA DE TOPILLOS
Duración: 5´.
Destinada para: 10 – 16 años
Con una información inicial, queremos provocar la reflexión sobre el equilibrio de poblaciones en un ecosistema y sobre el control biológico de plagas.
