¿Te gusta dibujar? Muestra de Dibujos AQUILA a-LIFE

Desde el CEIP Virgen de la Paz de Collado Mediano, nos llegan los primeros dibujos sobre el proyecto AQUILA a_LIFE, y... ¡nos han encantado!, así que publicamos aquí una selección (perdonarnos chicos pero hemos tenido que elegir unos pocos) para que todos puedan comprobar cómo han representado los chavales de 10 años a nuestras águilas y la información del proyecto.IMG E4459
¿Os animáis a participar?


Dirigido a: Niñ@s cursando educación primaria o educación especial (con edades entre 5-13 años, permitiendo la participación de niños de más edad siempre y cuando cursen Ed. primaria) y de cualquier lugar geográfico.

Trabajos a aportar: dibujos o dibujos con pequeños textos que muestren, a elegir, alguno de los siguientes contenidos relacionados con el águila de Bonelli (Aquila fasciata):

  • Como es el águila: posada, en vuelo, cazando, cuerpo entero o detalle...
  • La cría: los pollos, el nido, los jóvenes...
  • Niños viendo las águilas en una instalación de GREFA, o haciendo una actividad.
  • El problema de la electrocución, o sus posibles soluciones.

Se pueden documentar y sacar ejemplos en: página web del AQUILA

Formato y técnica: libre. En papel (tamaño A4 o A3) o soporte digital con una calidad suficiente para ser impreso en tamaño A4.

Plazo de entrega: todo el curso escolar 2019-2020, con fecha tope del 30 de abril de 2020 (inclusive).

LogoAQUILAok2Selección de Trabajos: En mayo se efectuará una selección de un número aproximado de 50 trabajos para realizar una exposición que podrá ser observada entre los visitantes escolares, de fin de semana y del Día de puertas abiertas. Será realizada por distintas personas de GREFA e integrantes de distintos departamentos: educación y técnicos de proyectos.
Además se realizará una selección de 5 trabajos destacados que serán publicados en la web con el nombre de sus autores. Y un premio especial al mejor trabajo, que obtendrá un obsequio de nuestra ecotienda-Aquila y un apadrinamiento de un águila de Bonelli irrecuperable de nuestro Hospital para todo su curso (independientemente del número de aulas). Se trata de una actividad educativa que crea un vínculo especial entre los alumnos y un ave concreta, aprendiendo sobre su biología, problemas ambientales y acciones de conservación.

Más información: e-mail:

IMG E4423 IMG E4425 IMG E4431 IMG E4438 IMG E4441 IMG E4442 IMG E4444 IMG E4449 IMG E4450 IMG E4453 IMG E4454 IMG E4456 IMG E4457 

Participamos en el VI Congreso Internacional de Educación Ambiental

IMG-20200214-WA0003Desde al 13 al 16 de febrero de 2020, participamos en el VI Congreso internacional de Educación Ambiental, que se está celebrando en la Universidad de Alcalá de Henares.
Tenemos asignadas dos presentaciones orales con las que daremos a conocer los centros de educación ambiental de GREFA. El viernes a las 16:00 Fernando Garcés, Secretario General de GREFA, mostrará el programa educativo, recursos y línea de trabajo del Centro "Naturaleza Viva" situado en Majadahonda y dónde tanto escolares, como asociaciones, voluntarios, público general y grupos formativos de distintos ámbitos vienen a descubrir a nuestra fauna autóctona, sus problemas ambientales y los proyectos que llevamos a cabo buscando su conservación.

Por otra parte, el sábado, también a las 16:00 Fernando Blanca, coordinador del proyecto de educación ambiental en Villalar de los Comuneros (Valladolid) expondrá el objetivo de este programa: educar en el valor de la biodiversidad y de la conservación de la campiña cerealística, donde las especies silvestres ligadas a los medios agrarios están sufriendo un gran declive, como consecuencia de múltiples factores, entre los que destaca el uso intensivo de biocidas, la simplificación del paisaje agrario y el uso indebido de venenos.

congreso1

Para terminar, el sábado a las 17:00 Mónica de los Ríos, presentará el póster "Proyecto Educativo del AQUILA a-LIFE siguiendo la metodología STEM", una nueva línea de trabajo que busca ofrecer unas actividades continuadas donde conocer al águila de Bonelli, sus principales amenazas ambientales y acciones de conservación. El valor añadido de esta actividad es que enlaza distintas áreas formativas: el conocimiento de biodiversidad, construcción de una maqueta de tendido eléctrico con circuito eléctrico, tecnología con el seguimiento de aves por telemetría, interpretación de mapas, etc. permitiendo que los alumnos experimenten, busquen información y relacionen contenidos de forma multidisciplinar.

Informe de actividades educativas 2019

RehabilitaciónCon el motivo de la cercanía de la celebración del Día de la Educación Ambiental, queremos compartir en esta entrada todo lo trabajado en el pasado año 2019. Os presentamos algunos datos de participación en los tres programas:

En el programa escolar, un total de 7501 escolares nos visitaron a lo largo del año 2019. El origen de los visitantes ha sido de 37 localidades de la Comunidad de Madrid y de distintos municipios de Castilla-León. Se incluyen participantes de todos los cursos académicos, desde infantil hasta universidad, de más de 169 Centros educativos diferentes

Durante los fines de semana y festivos, casi 4000 personas visitaron nuestro Centro de Educación Ambiental de los cuales 2.141 fueron adultos y 1.818 niños, lo que supone un 12,5% de incremento con respecto al año 2018. Aunque la mayor parte fueron familias y visitas particulares, también visitaron nuestras instalaciones colectivos muy diversos, como los grupos de Scouts, asociaciones o empresas.

Durante el año 2019, en el programa GREFA en las Aulas han participado 1.916 alumnos, en un total de 71 actividades realizadas en 13 centros educativos distintos con niveles desde 3 años a bachillerato y educación especial. También este año colaboramos especialmente con el Proyecto de conservación AQUILA a-LIFE y participamos en el Día Internacional de los Buitres en la Sierra de la Demanda.

El total de participantes en el entorno de nuestro Centro Naturaleza Viva de Majadahonda (Madrid) han sido 13.376.

Visita Campas4 Aulas2

Por otro lado destacamos algunos de los nuevos recursos didácticos incluidos en las instalaciones. Hemos creado un puzzle sobre la conservación que permite a los chavales trabajar estos 4 puntos relacionados con la conservación de las especies. En cada apartado consiguen una pieza del puzzle con las que rodearán a una especie emblemática: águila de Bonelli, Buitre negro, Cernícalo primilla y Galápago europeo.JuegoProbAmb

  • Nuevos recursos sobre cambio climático: vídeos, juegos, propuestas y un cartel muy especial que nos muestra los problemas de la fauna con los residuos
  • Importancia de los Polinizadores: nuevo cartel interactivo que acompaña al Hotel de insectos-invertebrados.
  • Salud Global. 4 paneles y 6 juegos interactivos para conocer mejor el Hospital de Fauna, sus objetivos y la labor que realizan
  • Conservación de la Biodiversidad. Juego de siluetas de rapaces que se unen a los carteles luminosos de las rapaces nocturnas y las cajas reproductoras de sonidos

Para conocer todo el informe en detalle descárgalo aquí

Y también disponible la memoria del centro de Villalar.

Actividades en GREFA para celebrar el Día de la Educación Ambiental

IMG 7366Amaneció el día frío y soleado para realizar una variedad de actividades con distintos tipos de público con las que queremos visualizar que la educación ambiental no es sólo para niños o para los colegios. Los centros y programas de educación ambiental son una oportunidad de aprendizaje para todos, que nos acerca a la naturaleza y nos vincula a ella.

Dentro de un mundo en continuo cambio y donde fluye la información rápidamente, no está de más acercarnos a valorar nuestra biodiversidad, conocer los problemas ambientales y saber cuáles son las metodologías y tecnología utilizadas en los proyectos de conservación de las especies.


De esta forma, el pasado domingo 26 de enero, asistieron aproximadamente 50 personas con distintos colectivos: dos grupos de público general para conocer el Centro de GREFA Naturaleza Viva; un grupo de formadores de la Asociación Igualar, con personas con discapacidad visual; un grupo de jóvenes scouts que vinieron a conocer nuestros proyectos y hacer un voluntariado construyendo cajas nido y un grupo de voluntarios de GREFA para hacer formación. Al final de la jornada, todos nos reunimos para devolver a la libertad a dos gavilanes recuperados en nuestro Hospital.

 

 

IMG 7329 IMG 7324IMG 7322 2IMG 7361B

Llevamos el valor de la estepa cerealista a los coles de Palencia

palencia 4Durante el pasado mes de diciembre, el equipo de educación de GREFA visitó las aulas de varios colegios rurales de la provincia de Palencia para desarrollar una actividad sobre la biodiversidad de la fauna de la estepa cerealista y proyectos que colaboran en su conservación como es el control biológico con rapaces.palencia 1

Los alumnos de 5 centros escolares de Palencia vivieron la experiencia de revisar las cajas nido de lechuza común y de cernícalo vulgar que GREFA utiliza en el Proyecto de Control Biológico de Topillo Campesino. Dentro de estos nidales encontraron egagrópilas, plumas, huevos y ¡hasta polluelos! Muchos chavales pudieron ver de cerca y por primera vez, cómo de grande es una avutarda, la elegancia del sisón y hasta a una familia de aguiluchos cenizos buscando alimento. Este conocimiento de la fauna de su entorno es posible gracias a las réplicas a tamaño natural que utilizamos de las distintas especies de aves de la estepa cerealista.

Otro momento clave de los niños y niñas llegó cuando pudieron tocar, sentir, oler, y usar todos los sentidos para conocer nuestro entorno. Para ello contaron con cráneos reales para observar la diferente morfología de la dentición entre un herbívoro y un carnívoro, plumas de distintas especies, piel de culebra, impresiones de huellas en yeso, cuernas de cérvidos y colmillos de jabalí. palencia 3

De esta forma, con este programa, casi trescientos escolares desde preescolar a 3º de la ESO, han podido conocer la gran riqueza natural y la valiosa biodiversidad que tienen, muchas veces sin saberlo, al lado de casa. En Palencia han sido 5 los pueblos, con otros tantos centros docentes, que han participado en la actividad: Osorno (CP Ntra. Sra. De Ronte), Fuentes de Nava (CEIP San Agustín), Villada (CEIP Carlos Casado de Alisal), Paredes de Nava (CEIP Alonso Berruguete) y Villarramiel (CEIP Reyes Católicos). A la iniciativa también se sumaron un colegio de la localidad vallisoletana de Valoria La Buena (Sagrados Corazones) y un instituto de la localidad zamorana de Villalpando (IES Tierra de Campos) (Zamora), con la única diferencia de que los alumnos pudieron participar en el mismo programa a través de una visita al CI Villalar, el centro de interpretación de Villalar de los Comuneros (Valladolid). 

Esta iniciativa ha contado con el apoyo de WWF España y el Ministerio para la Transición Ecológica.

palencia 2